-
.
- Ελληνικά
Мы систематически реализуем цель Министерства спорта и молодежи (MSPAN) и Правительства, основанную на педагогических критериях, которая касается перехода к современной, инклюзивной школе, посредством конкретных действий и политики, которые культивируют уважение и разнообразие.
Все дети, проживающие в Республике Кипр, имеют право на поступление и получение бесплатного образования в государственных школах Кипра на всех уровнях, от дошкольного до высшего. В нашей системе образования не допускается дискриминация по признаку расы, общины, языка, цвета кожи, религии, политических или иных убеждений, сексуальной ориентации или национального происхождения учащихся. Это гарантируется статьей 20 Конституции Кипра. Школа также уважает право на свободу мысли, политических или иных убеждений и религии.
Антирасистская политика
Школьная среда характеризуется множеством форм разнообразия, некоторые из которых более известны в обществе (национальность, внешность, община, пол), а другие менее известны (например, сексуальная ориентация, инвалидность), которые ищут признания, уважения и защиты. В этих условиях важно обеспечить для всех членов школьного сообщества атмосферу безопасности, уважения к разнообразию, недискриминации и равенства, в которой все ученики смогут в полной мере воспользоваться доступными им образовательными возможностями. В такой обстановке любое проявление расистского поведения должно быть выявлено, распознано и пресечено быстро и решительно. В противном случае такое поведение и неспособность справиться с ним причиняют боль жертвам не только как отдельным людям, но и как членам группы, против которой оно направлено, и имеют серьезные последствия для всего школьного сообщества. Создание свободной от расизма школьной среды - важный вклад в построение справедливого общества.
Исследования показывают, что наиболее эффективной мерой по предотвращению и борьбе с дискриминацией, нетерпимостью и расизмом является разработка и систематическое внедрение конкретной и четкой антирасистской политики на уровне школы. Разработка и внедрение такого кодекса соответствует рекомендации Европейской комиссии по борьбе с расизмом и нетерпимостью (ЕКРН), адресованной всем государствам-членам, включая Кипр. В этом контексте с 2016 года Министерство иностранных дел проводит четкую политику по управлению и регистрации расистских инцидентов под названием "Кодекс поведения против расизма и руководство по управлению и регистрации расистских инцидентов". Это обязательная политика Министерства национального образования и подготовки для школ начального, среднего общего и среднего технического и профессионального образования и подготовки, и недавнее решение Совета министров (1/11/2023) постановило институционализировать и контролировать ее выполнение.
Эта политика основана на общешкольном подходе и использует широкое понимание расизма во всех его формах, включая все виды дискриминации. Она также предоставляет школам и учителям подробный план по борьбе с расистскими инцидентами и их предотвращению, который является частью комплексного плана по улучшению школьного образования. Оперативная интеграция антирасистской политики в школьное подразделение и последовательное и последовательное решение проблем, связанных с расистскими инцидентами, способствуют созданию школьной среды, в которой каждый ребенок чувствует себя комфортно, независимо от каких-либо особенностей. Только благодаря повсеместному систематическому и последовательному внедрению антирасистской политики во всех средних и начальных школах можно будет планировать основанные на фактах целевые действия по борьбе с конкретными формами расизма в каждом конкретном контексте.
Педагогический институт (ПИ) координирует программу "Школьная сеть", направленную на поддержку реализации антирасистской политики путем расширения возможностей и поддержки учителей и школ на всех уровнях. Ежегодно проводятся очные и онлайн встречи для расширения возможностей и обучения учителей теоретическим и практическим аспектам политики борьбы с расизмом, таким как теоретические основы, обязанности и обязательства каждого члена школьного сообщества, а также шаги, которые должны предпринимать школы для борьбы с расистскими инцидентами. В целом, используя межсекторальный подход, Сеть определяет и стремится расширить возможности учителей и школ в решении проблем, связанных с реализацией антирасистской политики не только на Кипре, но и на международном уровне: недостаточное информирование о расистских инцидентах, необходимость ответственности со стороны организаций и отдельных лиц, разработка соответствующих педагогических мер в каждом контексте и постоянное осознание постоянно меняющегося и эволюционирующего расизма.
Права человека - образование в области здравоохранения
Министерство образования и науки поощряет образование в области прав человека в начальной школе в контексте межпредметного подхода к учебной программе в целом, а также в контексте учебной программы по образованию в области здравоохранения, в частности. С 2011 года в рамках Комплексной программы медицинского образования (КПМО) реализуется образование в области прав человека, межкультурное и антирасистское образование и формирование активной гражданской позиции. В частности, показатели успешности КПМО включают показатели, касающиеся поведения, связанного с буллингом, насилием, социальной идентичностью/гендерным развитием, уважением к разнообразию, правами человека и принятием мер для мирного сосуществования.
В средней школе тема образования в области прав детей освещается в рамках сквозных, междисциплинарных и междисциплинарных мероприятий. В рамках курсов литературы универсальные ценности и вопросы гражданского воспитания целенаправленно представляются и преподаются через предметы греческой литературы. Кроме того, в рамках урока "Образование в области здоровья" учащиеся изучают вопросы прав человека, углубляясь в Международную конвенцию ООН по правам человека и Конвенцию о правах ребенка. Образование в области здоровья - это многогранный предмет, основной целью которого является защита, улучшение и укрепление психического и физического здоровья и социального благополучия учащихся, с одной стороны, путем развития их социальных навыков и критического мышления, а с другой - путем улучшения их социальной и физической среды.
Ожидается, что модернизация и реструктуризация учебных программ, которая уже началась, еще больше обогатит их вопросами гражданственности и мирного разрешения конфликтов.
Гендерное равенство
Межведомственный комитет по гендерному равенству Министерства национальной экономики, в состав которого входят представители всех департаментов и служб, под председательством ПИ контролирует и координирует в рамках комплексной политики и на основе международных конвенций вопросы гендерного равенства, связанные с деятельностью Министерства национальной экономики. Политика направлена на обеспечение равных возможностей в сфере образования для всех полов на недискриминационной основе на всех уровнях образования. В результате работы Комитета каждые три года разрабатывается План действий по обеспечению гендерного равенства, целью которого является интеграция гендерного равенства в вопросы, связанные со структурой системы образования и подготовкой учителей без отрыва от производства.
Реформа специального образования
В каждой системе образования специальное образование и подготовка являются предметом особого интереса, к которому относятся с особой деликатностью и вниманием. Постоянной целью Министерства образования и культуры является создание инклюзивной системы образования, соответствующей приоритетам на европейском и международном уровнях и всегда учитывающей местный контекст. Действуя на основе уважения права всех детей на посещение государственной школы, независимо от инвалидности, национальности, пола или социально-экономического положения, CDE стремится обеспечить равные возможности обучения для всех детей, стремясь к реформе, которая обеспечит комплексную систему действий для лучшего удовлетворения потребностей всех детей с ограниченными возможностями.
Ратификация Конвенции ООН о правах инвалидов Республикой Кипр посредством Закона 8(III) от 2011 года о Конвенции о правах инвалидов знаменует собой новый период в сфере обслуживания детей с ограниченными возможностями. Согласно Конвенции, государство обязано поощрять, защищать и обеспечивать полное и равное осуществление всех прав человека и основных свобод детьми с ограниченными возможностями.
Национальная стратегия по вопросам инвалидности определяет видение, ценности, стратегические задачи и цели Республики Кипр по реализации прав граждан с инвалидностью, направляя всех государственных субъектов на те действия, которые будут способствовать повышению ценности и дальнейшему улучшению качества жизни людей с инвалидностью.
2 октября 2023 года Президент Республики объявил о начале диалога по модернизации и педагогическому совершенствованию специального образования с конечной целью перехода к инклюзивному образованию. Диалог направлен на пересмотр существующей практики, улучшение текущих процедур и принятие новых успешных подходов, применяемых на международном уровне. С этой целью Министерство образования приступает к разработке и внедрению законодательства, которое будет учитывать интересы всех учащихся, предоставляя им разумные приспособления, необходимые для того, чтобы школа могла обеспечить качественное и инклюзивное образование. Цель Министерства образования и культуры - привить новый менталитет, новую культуру с сильным элементом инклюзии и полным барьером для исключения.
Министр образования, спорта и молодежи уже завершил диалог с заинтересованными сторонами с целью записи и кодификации практических мер по улучшению и переходу к инклюзивному образованию, которые, на первом этапе, будут реализованы с сентября 2024 года. Консультации, которые ведутся в настоящее время, затрагивают такие вопросы, как выявление детей с особыми потребностями, ранняя оценка, раннее вмешательство и поддержка, разумные корректировки, обучение заинтересованных сторон, роль школьных помощников/сопровождающих, оценка и сотрудничество с другими соответствующими министерствами, заместителями министерств и агентствами.
Политика в отношении учащихся с биографией мигранта
На основании политического документа об интеграции учащихся с биографией мигранта (SMEB) в систему образования Кипра (2016) Межведомственный комитет Министерства образования и науки по интеграции учащихся с биографией мигранта разрабатывает, внедряет и оценивает соответствующие планы действий. Эти планы основаны как на программном документе Министерства образования и науки, так и на рекомендациях Экспертного консультативного совета Европейской комиссии (2019). Данная политика и План действий посвящены пересмотру терминов и определений, составлению карты мигрантов, борьбе с расистскими инцидентами, всем этапам приема и поддержки, использованию и преподаванию родных языков, преподаванию греческого как второго языка, подготовке учителей и сотрудничеству школ с местными властями, чтобы открыть школу для местного населения.
Программа IMAGINE
Шестой год Министерство образования и культуры и, в частности, Министерство образования поддерживают реализацию программы IMAGINE, которая включает в себя экспериментальные мероприятия, связанные с правами человека и антирасизмом в контексте воспитания в духе культуры мира. Программа постоянно получает поддержку МДВФ, хотя, к сожалению, с 2022 года кипрско-турецкая сторона в одностороннем порядке отказалась от нее. С 2017 года в программе IMAGINE приняли участие 6500 учащихся из всех общин острова, а 1000 учителей прошли обучение на семинарах программы. Программа осуществляется Ассоциацией исторического диалога и исследований и Домом сотрудничества и финансируется Министерством иностранных дел Федеративной Республики Германия. В этом году у учителей снова была возможность пройти обучение в одной общине во всех провинциях и в двух общинах в районе дворца Ледра при участии учителей из числа киприотов-турок.
Сексуальное воспитание
Семинары посвящены вопросам, связанным с самозащитой учащихся, а также воспитанию отношения к уважению и инклюзии, самоуважению и нетерпимости к насилию, навыки эффективного общения и установления личных границ, а также знание прав человека, защита сексуального здоровья и знание соответствующего законодательства, институтов и структур помощи. Конечная цель - побудить учащихся к здоровому поведению и образу жизни путем повышения ответственности, самоуважения и общения. При преподавании предмета всем детям обеспечивается атмосфера безопасности и уважения.
(NZ/EP)
Содержание этой статьи, включая сопутствующие изображения, принадлежит PIO
Высказанные мнения и взгляды принадлежат автору и/или PIO
Источник
