Проект PEDIA отражает цели и реализует результаты КС 26 2021 года и КС 27 2022 года, ЦУР ООН 4.7, Рамочная программа ЮНЕСКО по образованию для устойчивого развития, "Зеленый курс" ЕС, а также декларации 9-й встречи министров по окружающей среде в Европе Европейской экономической комиссии ООН, состоявшейся на Кипре в октябре прошлого года, относительно "Устойчивой инфраструктуры" и "Образования для устойчивого развития".
Кроме того, он согласуется и реализует цели Стратегии ЕЭК ООН "Образование для устойчивого развития" до 2030 года, переходя от планирования к практике с точки зрения элементов целостного подхода к школам, фокусируясь на создании позитивной среды в школах посредством проектирования характеристик школьных зданий (тепловой комфорт, вентиляция, освещение) как важных компонентов в формировании экологической и энергетической осведомленности всех участников образовательного процесса, но прежде всего как определяющих факторов в обеспечении качества обучения и улучшении результатов обучения.
PEDIA добавляется в цепочку инициатив Министерства образования, спорта и молодежи (MESY), и каждая школа, участвующая в программе, является частью систематической, Интегрированная и последовательная реализация Министерства образования для устойчивого развития и зеленого перехода, которая основана на работе постоянной горизонтальной структуры по образованию для окружающей среды и устойчивого развития, которая имеет богатый опыт работы и не ограничивается узким контекстом Кипра. Более того, не случайно, что Кипр, через подразделение Министерства окружающей среды и природных ресурсов, играет ведущую роль в разработке политики и стратегии по вопросам образования для устойчивого развития на региональном и международном уровне, кульминацией чего стало председательство в Комиссии ЕЭК ООН по образованию для устойчивого развития и председательство в соответствующей Средиземноморской комиссии. В недавней оценке Европейской комиссии относительно интеграции образования для устойчивого развития в образовательную политику государств-членов Кипр был отмечен как пример для подражания и модель для других стран, заняв первое место.
Для реализации программы PEDIA, которая финансируется ЕС, был разработан методологический инструмент для применения критериев ранжирования, специфичных для школ Кипра [ЭНЕРГЕТИЧЕСКИМ ОФИСОМ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СЛУЖБ МИНИСТЕРСТВА ЭНЕРГЕТИКИ, ТОРГОВЛИ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ, ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ДЕПАРТАМЕНТА МИНИСТЕРСТВА ЭНЕРГЕТИКИ, ТОРГОВЛИ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРАТА ПО РАЗВИТИЮ], применение которого может отразить фактические потребности в энергомодернизации каждого школьного здания. В ходе конкурса на выражение заинтересованности 162 школы со всех уровней образования подали заявки на энергомодернизацию, из которых 144 соответствовали критериям. Все школы были оценены и ранжированы. Сегодня мы объявляем первые пять школ, которые будут включены в программу PEDIA.
Через 8 месяцев после этого они станут образцовыми "зелеными" школами на Кипре, в которые будет инвестировано около 2 млн. евро. За ними последуют другие школы, так как по согласованию с Генеральным управлением развития проект включен в программу финансирования Thaleia, чтобы привлечь еще 20 млн. евро и значительно увеличить количество "зеленых" школьных зданий на Кипре в рамках общих инвестиций в 30 млн. евро.
Проект, очевидно, становится знаковым проектом для Кипра, но также и эталоном для Европы.
Проект, очевидно, становится знаковым проектом для Кипра, но также и эталоном для Европы.
Проект, очевидно, становится знаковым проектом для Кипра, но также и эталоном для Европы. Проект "витрина" для Министерства образования, зеленые школы для Отдела образования в области устойчивого развития, пространства, систематизирующие в рамках образовательного процесса жизненные установки учителей и студентов в области устойчивости и устойчивого развития.
Спасибо всем, кто участвует в проекте. Мы все с нетерпением ждем измеримых результатов "зеленого" преобразования школьных зданий, которые мы будем использовать как для обогащения образовательного процесса, так и для выработки стратегий консультирования по программам профессиональной подготовки и переподготовки в контексте Lifelong Learning.
(AF/EXP)
Содержание статьи, включая сопутствующие изображения, принадлежит PIO
Высказанные мнения и суждения принадлежат автору и/или PIO
Источник
