Кипрский педагогический институт Министерства образования, культуры, спорта и молодежи объявляет, что, в сотрудничестве с десятью другими партнерами из семи стран Европейского Союза участвует в проекте Обучение устойчивости (TAP-TS) в рамках проекта Эразмус+ Академии учителей. Это участие считается большим успехом, так как этому проекту удалось получить финансирование в качестве одного (1) из одиннадцати (11) предложений Erasmus+ Teacher Academies, отобранных для финансирования в 2021 году, среди ряда предложений со всей Европы. Проект получил финансирование в размере 1,5 млн. евро на срок три (3) года и должен официально стартовать в мае 2022 г.
Координирующим учреждением является Дрезденский университет TUD в Германии. В проекте также участвуют два других университета - Университетский колледж Дублина в Ирландии и Венский педагогический университет в Австрии, два учреждения непрерывного профессионального обучения учителей, одно из которых - Педагогический институт Кипра, и Сантаремский политехнический институт в Португалии. В проекте также участвуют три школы: гимназия Фридриха Шиллера Пирна (Германия - среднее образование), школа Королевской больницы (Ирландия - среднее образование) и Grundschule Prückelmayrgasse (Австрия - начальное образование). Команда дополняется компанией, занимающейся вопросами образовательных технологий (EUMMENA, Бельгия), организацией, представляющей гражданское общество по вопросам устойчивого развития (CorEdu Leipzig, Германия) и компанией по обеспечению качества (K&R Education Malmö, Швеция).
Проект TAP-TS направлен на укрепление потенциала учителей на всех уровнях школьного образования для преподавания устойчивого развития, уделяя особое внимание таким ключевым для Европы направлениям, как социальная интеграция, цифровая компетентность, экологическая устойчивость, предпринимательство, а также изучая педагогические подходы. С этой целью в рамках проекта TAP-TS будут разработаны и внедрены пилотные учебно-методические комплексы. Кроме того, для содействия распространению и использованию этих пакетов будут созданы профессиональные сети и сообщества по обучению учителей.
Основные мероприятия проекта, организованные в рабочие пакеты, перечислены ниже.
- Разработка, пилотирование и публикация высококачественных учебных и методических пакетов, охватывающих вопросы устойчивости, жизнестойкости, гражданственности, предпринимательства и цифровой грамотности.
- Информировать о проектировании и разработке учебных пакетов, вовлекая учителей в их реализацию в различных контекстах преподавания и обучения и создавая сообщество практиков в рамках проекта и после его завершения. Вышеуказанное будет достигнуто с помощью онлайновых, гибридных и очных мероприятий по профессиональному обучению учителей.
- Внедрение новых стратегий обучения и педагогических подходов, включая совместные и цифровые материалы, и соответствующая обратная связь по ним. Обратная связь будет осуществляться в контексте углубленной практики обучения учителей, в ходе личных дискуссий и взаимодействия между учителями и тренерами из разных стран.
Кипрский педагогический институт взял на себя обязательство организовать две пятидневные летние школы для изучения обучения и переосмысления профессиональной идентичности и компетенции участников в отношении преподавания устойчивого развития. Летние школы обеспечат дальнейшую обратную связь с учебными пакетами, знакомя учителей с их содержанием.
Благодаря постоянному критическому взаимодействию с экспертами в области и содержания, включая политиков, тренеров, студентов, учителей, участвующих в непрерывном профессиональном обучении, разработчиков учебных программ, для отслеживания эффективности проектной деятельности будут использоваться показатели мониторинга и оценки.
Наконец, проект разработает механизмы, с помощью которых он будет сообщать и распространять свои результаты и обеспечивать их широкое использование в течение срока действия проекта и за его пределами, а также устойчивость Академии. TAP-TS стремится привлечь учителей и стажеров (студентов) со всей Европы и сформулировать опыт и материалы для обучения учителей.
(IP/IC)
Содержание этой статьи, включая сопутствующие изображения, принадлежит PIO
Высказанные мнения и суждения принадлежат автору и/или PIO
Источник
