Сегодня в Министерстве образования, спорта и молодежи состоялась совместная пресс-конференция министра Афины Михаэлиду и президента совета "Голос" Анастасии Пападопулу по вопросу сексуального образования школьников.
Что касается преподавания сексуального образования в школах, отмечается следующее. Парламент своим законодательным актом попросил Министерство образования, спорта и молодежи (MESY) выделить в расписании каждого класса определенное время для этого предмета и, кроме того, ввести его также в лицеях и технических учебных заведениях. [/LIST]
- Школы должны играть важную роль в обеспечении здоровья учащихся. Образование в области здоровья является правом человека для каждого ученика и должно быть обеспечено в течение школьных лет. Образование в области здоровья в школе помогает решить ряд социальных проблем, связанных с курением, алкоголем, правонарушениями, сексуальным насилием, безопасностью на дорогах, расизмом, заболеваниями, передающимися половым путем, нежелательной беременностью, а также социальным неравенством. В то же время санитарное просвещение в образовании поддерживает партисипативные и демократические процессы, способствует активному и экспериментальному обучению и открывает новые пути сотрудничества между школой, семьей и общиной, способствуя тем самым созданию позитивного климата в школе и выполнению ее образовательных и социальных задач. Более того, она способствует тому, что учащиеся испытывают положительное отношение к школе, что снижает вероятность развития рискованного поведения, непосредственно связанного со здоровьем, и, возможно, помогает им достичь лучших результатов в учебе.
- Содержание учебной программы "Образование в области здоровья" обеспечивает целостную концепцию здоровья, способствуя взаимосвязи между тематическими модулями. Многомерный и целостный подход к здоровью в предлагаемой комплексной учебной программе выражается через четыре основные оси: a) развитие и расширение возможностей "я", b) формирование безопасного и здорового образа жизни, c) создание и совершенствование социального "я" и d) формирование активного гражданина. Акцент на одном тематическом блоке учебной программы по образованию в области здоровья оказывает каталитическое воздействие на другие одновременно. Ведь факторы риска для здоровья (например, курение, сексуальное насилие, насилие, стереотипы, кибербуллинг, ВИЧ/СПИД, делинквентность и т.д.), на которые направлено образование в области здоровья, остаются в основном теми же самыми (например, место проживания, правовая база, социальный класс, пол, образование, государственные услуги, условия жизни и т.д.). Связь между темами образования в области здоровья и непосредственным и более широким окружением учащегося, а также развитие жизненных навыков, связанных с требованием улучшения условий жизни (и, следовательно, здоровья), является общей для всех тем Учебного плана. Например, навык "утверждения", способность критически обрабатывать факторы, влияющие на здоровье или здоровое поведение и роль человека в обществе с противоречивыми жизненными ценностями, является целью и включен во все модули.
- В рамках учебной программы "Образование в области здоровья" с 2010-2011 учебного года учащимся преподаются темы, связанные с целостным сексуальным образованием. Темы, связанные с сексуальным образованием, в основном включены в тематический подмодуль: "Планирование семьи, сексуальное и репродуктивное здоровье" тематического блока "Создание и совершенствование социального Я". Подмодуль включает в себя краткие темы, касающиеся этапов индивидуального развития, правила большого пальца, дружбы, разрешения конфликтов в отношениях/дружбе, управления эмоциями, которые более широко распространены в отношениях, механизмов преодоления насилия, гендерных стереотипов, ответственного использования цифровых технологий и интернета и т.д. Подмодуль включает в себя краткие темы, касающиеся этапов индивидуального развития, правила большого пальца, дружбы, разрешения конфликтов в отношениях/дружбе, управления эмоциями, которые более широко распространены в отношениях, механизмов преодоления насилия, гендерных стереотипов, ответственного использования цифровых технологий и интернета и т.д. Вопросы, связанные с половым воспитанием, рассматриваются сквозным образом наряду с другими темами санитарного просвещения, такими как саморазвитие и развитие, эмоциональное здоровье, безопасность, развитие социальных навыков, права и обязанности, жизненные ценности, употребление психоактивных веществ и злоупотребление ими, условия жизни, принятие разнообразия и управление им и т.д. Короче говоря, подмодуль сексуального образования не рассматривается самостоятельно, но предоставляется возможность установить связи с другими тематическими разделами учебной программы, чтобы обеспечить целостное рассмотрение вопросов сексуального здоровья. Например, сексуальное поведение подростка связано с зависимостью от психоактивных веществ, курением, вопросами безопасности, развитием социальных навыков, прав и обязанностей, ценностей и т.д. Поэтому у учащихся есть возможность понять, что сексуальность и сексуальное поведение связаны с их жизнью в более широком смысле, жизнью других людей и общества в целом.
- Учебная программа, касающаяся сексуального образования, была и остается в ведении Министерства образования и науки. На основе этой учебной программы Педагогический институт, Инспекция и другие учреждения обеспечивают непрерывное обучение и расширение возможностей учителей на всех уровнях. Кроме того, разработаны учебные материалы, которые размещены на сайте Министерства образования и науки. В частности, материалы для начального образования размещены на сайте: https:/agogyd.schools.ac.cy/index.php/el/ и для среднего образования на сайте: https:/agogym.schools.ac.cy/index.php/el/yliko/didaktiko-yliko
________
Прилагается Таблица, касающаяся преподавания полового воспитания на всех уровнях образования в рамках курса "Образование в области здоровья".
(IP)
Содержание этой статьи, включая связанные изображения, принадлежит PIO
Высказанные мнения и взгляды принадлежат автору и/или PIO
Источник
