-
.
- Ελληνικά
Я с большим удовольствием выступаю на образовательной конференции "Знать, не забывать, требовать и преподавать современную историю Кипра в начальных школах", организованной Киренийским окружным отделением Панципрской организации греческих учителей (PODT), Комитетом по вопросам образования и Ассоциацией директоров школ Киренийского округа. Я от всей души поздравляю организаторов как с инициативами по изучению вопросов исторической памяти и ее педагогического управления, так и в целом за их вклад в образование нашей страны и приверженность усилиям по модернизации нашей образовательной системы.
Спустя ровно пятьдесят лет после турецкого вторжения, когда его трагические последствия все еще вызывают многочисленные трудности, горе и разочарование у нашего народа, такие акции, как сегодняшняя, дают возможность укрепить нашу политику по расширению прав и возможностей наших детей, чтобы они могли мирными средствами требовать воссоединения и освобождения нашей родины и долгожданного возвращения на наши оккупированные территории. Министерство образования, спорта и молодежи придает особое значение воспитанию и развитию исторической памяти наших учащихся. В этом контексте, продвигая вечную цель "Знать, не забывать, требовать", мы стремимся познакомить их с нашей оккупированной землей и приобщить их к истории. В частности, через преподавание истории и изучение подлинных исторических источников мы стремимся к поиску нашими учениками исторической правды, развитию их исторического и критического мышления, а также возможности рациональной интерпретации исторических событий.
В этом направлении важную роль призваны сыграть учебные программы и учебники по истории на всех уровнях образования. Их модернизация и обновление с целью предоставления возможностей для критического изучения современной истории Кипра должны осуществляться таким образом, чтобы наши дети могли расширить свой исторический кругозор, далекий от фанатизма и нетерпимости. Уже сейчас, как мы объявили, мы приступим, назначив специальный комитет, как к модернизации существующих учебных материалов, так и к написанию новых, особенно по современной истории нашей страны.
История - важнейший предмет, способный воспитать критическое мышление и творческий подход. Изучение прошлого помогает нам понять настоящее и с большей мудростью смотреть в будущее.
Проблем, поднимаемых в классе, вопросов, задаваемых учителями и учениками, много, а основная информация размыта.
Уважаемые учителя,
Как государство, мы признаем ваш многолетний вклад в непрерывное улучшение образования в нашей стране благодаря той важной работе, которую вы выполняете. Мы также признаем особые требования к вашей работе, поскольку каждый день вы призваны не только передавать знания, но и прокладывать пути, становиться источником вдохновения, воспитывать отношение к жизни и формировать жизненные ценности наших детей. Именно поэтому нашей приоритетной задачей является обеспечение вашего профессионального развития, позволяющего вам применять современные методы преподавания, которые, предоставляя вам личную автономию, приведут к достижению наилучших результатов в обучении и прогрессу наших детей. В то же время, перестраивая учебные программы и модернизируя школьные учебники, мы должны предоставить вам все гарантии, которые позволят вам с еще большей энергией продолжать свои усилия по критическому изучению истории Кипра.
В то же время государство и учителя призваны работать вместе, чтобы наше образование продолжало воспитывать ценности свободы, справедливости и любви к ближнему и своей стране. Мы должны обеспечить, чтобы новое поколение продолжало стремиться мирным путем к освобождению и воссоединению нашего Кипра.
В заключение я еще раз поздравляю Киренийский районный офис PDOED, Комитет по вопросам образования и Ассоциацию директоров школ Киренийского района с организацией сегодняшней конференции. Я не сомневаюсь, что благодаря ее работе, анализу выдающихся докладчиков и последующим семинарам будут сделаны выводы, которые укрепят наши усилия по подготовке исторически грамотных учеников, обладающих богатыми историческими знаниями и суждениями.
(AF/MS)
Содержание этой статьи, включая сопутствующие изображения, принадлежит PIO
Мнения и взгляды, выраженные в ней, принадлежат автору и/или PIO
Источник
