Оценка расписаний и учебных программ начального, среднего общего и среднего технического и профессионального образования, а также вопрос об изменении школьных часов обсуждались в среду парламентским комитетом по образованию.
В заявлении после заседания председатель парламентского комитета по образованию Павлос Милонас сказал, что сегодня они продолжили дебаты по расписанию и учебным планам в начальном, среднем и техническом образовании и детских садах.
"Были продуктивные дебаты. Диалог никогда никому не вредил. Существуют различные мнения, мы слышали, например, мнение, что и расписание, и учебные планы не нуждаются в каких-либо изменениях. Все идет гладко. Это вполне респектабельно. Я по-прежнему считаю, что ужасные проблемы, с которыми в целом сталкивается государственное образование, не решаются так, как, по мнению некоторых, мы должны их решать. Я по-прежнему считаю, что для достижения 10 нужно начать с 1 и методично, организованно, после консультаций и диалога прийти к результату."
Это, продолжил он. Милонас, что ужасно удивляет, так это тот факт, что почти все или все поддерживают школу полного дня и спрашивают "как нам перейти к школе полного дня со всеми этими проблемами, которые мы не должны решать, или должны решить, или должны вступить в диалог для их решения, чтобы перейти к школе полного дня." Он также заверил, что "я буду продолжать свои усилия, я и другие коллеги, чтобы путем диалога мы могли прийти к результату, который принесет плоды для наших детей, которые являются главными героями государственного образования, а остальным напомнить, что мы инструменты, что нам платят за работу именно для главных героев государственных школ, которыми являются дети, студенты."
Милонас сказал, что исследования, проведенные американскими университетами и университетами Великобритании, доказывают, что продуктивность детей и учителей в очень, очень ранние утренние часы не является полезной ни для детей, ни для учителей.
"Если мы все еще верим в свои предвыборные манифесты, что мы должны продвигать школы полного дня на благо наших детей, нам следует сказать, как мы собираемся добраться до школ полного дня, если все остальное можно считать проблемами, а не решением проблем", - добавил он.
Депутат от DISY Джордж Каруллас[/B] сказал в заявлении, что сегодня на втором заседании подряд они обсудили оценку учебных планов и программ всех уровней государственных школ и выслушали соответствующие предложения, пожелания и опасения. "Мы подтверждаем нашу твердую политическую позицию, что наша система образования как живой организм должна быть модернизирована и реформирована на основе видения и конкретной стратегии, всегда ориентируясь на ребенка, чтобы он мог творчески и успешно реагировать на конкурентные условия нашего меняющегося общества", - добавил он.
По его словам, "мы также считаем, что любое предложение должно обсуждаться в соответствии с определенной тактикой структурированного социального диалога, чтобы оно создавало ожидания успеха комплексной реформы и чтобы оно не расстраивало заинтересованные стороны, родителей, опекунов, учителей и, конечно, детей".
"С привлечением всех заинтересованных сторон, продуктивно и творчески, на основе рациональных и рассчитанных по стоимости междисциплинарных межсекционных предложений, дополняющих друг друга для реконструкции государственной школы, мы выдвигаем радикальное предложение кандидата в президенты Республики Аверофа Неофиту о работе школы полного дня для всех детей. Предложение, философия которого может вместить и обсудить выдвинутые идеи, что является образовательной и социальной необходимостью. Изменение более широкой образовательной политики", - добавил он.
Он сказал, что предложение президента DISY Аверофа Неофиту включает в себя как творческий пересмотр расписания, так и модернизацию учебных программ на благо детей, общества и будущего страны.
"Это предложение одновременно является призывом ко всем политическим силам, заинтересованным сторонам и обществу в целом к сотрудничеству и диалогу на основе перспективы для гражданина завтрашнего дня. Хочу также подчеркнуть, что в Министерстве образования и науки ведется серьезная, научная и творческая работа на основе самых современных педагогических принципов и методов, а результаты международных экзаменов по ряду предметов свидетельствуют о положительных достижениях в результатах обучения", - добавил он.
Депутат от AKEL Христос Христофидис в своем заявлении сообщил, что сегодня в парламентском комитете по образованию был рассмотрен вопрос о ходе реализации учебных планов и расписаний в системе образования.
"Действительно, этот вопрос очень серьезный, поскольку он касается самого содержания предоставляемого образования. Также верно, что серьезные и структурированные усилия прилагаются соответствующими органами, Педагогическим институтом, академиками, самими учителями, в частности, в отношении учебных программ. Однако система образования - это единое целое, и какие бы лучшие учебные программы мы ни имели, если сама система не поддерживает их эффективную работу, мы ничего не добьемся", - добавил он.
По его словам, "когда у нас система, ориентированная исключительно на экзамены, и наши дети бегают целый день как роботы, испытывают стресс, теряют любовь к учебе и творчеству в школе, чувствуют ужасную подавленность и стресс, самые лучшие учебные программы, которые у нас есть, не могут изменить эту ситуацию"
Далее он привел второй пример, который был осужден сегодня в Комитете по образованию. "ОЭЛМЭК справедливо сказал, что на направлениях четыре и пять в старших классах, кажется, есть проблема. Очевидно, что проблема есть. Когда многие дети, сотни детей хотят поступить в технические учебные заведения, а им отказывают, потому что, громко и ясно, мест нет, и эти дети, вместо того, чтобы пойти в автомеханики или заняться парикмахерским искусством или тем, чем они занимаются, мы отправляем их в среднюю школу, потому что мест нет, и мы говорим: "Ну, а теперь куда ты пойдешь? Ты выбираешь эти связки, потому что другие особенно трудны". В результате эти дети находятся в классе, в направлении, которое им известно, а мы знаем, что им не интересно, и, конечно, создается ряд проблем."
Итак, сказал он. Христофидес, что Министерство образования должно сделать "это связать качество учебных программ, цель нашего образования на Кипре и задачи, с самим вопросом образования и внести те изменения, которые необходимы нашему вопросу образования, чтобы быть в состоянии поддержать содержание учебных программ."
"Это наша цель. Это наше видение. У нас есть конкретные позиции и предложения. Некоторые из них мы разработали сегодня в комитете по образованию парламента, чтобы изменить сам образ и содержание нашей системы образования", - добавил он.
Независимый депутат Андреас Фемистоклеус
в своем заявлении сказал, что дискуссия об изменении часов работы школ, начальных, средних и старших классов, бессмысленна.
"Это еще больше усложнит ситуацию, съест время и приведет экономику, общество и, конечно, студенческое сообщество к потрясениям, ненужным приключениям. Каждый час, добавленный после 13:30, - это час, добавленный поздно вечером к жизни и усилиям наших студентов. Кроме того, будет нарушена работа всех государственных, общественных, частных, муниципальных органов власти, промышленности и всей сферы услуг. Если, как мы надеемся, усилия некоторых членов организации, направленные на то, чтобы школьные часы совпадали с часами работы родителей и опекунов, т.е. чтобы и те и другие ходили в 8 или 8:30, увенчаются успехом, то помните одну вещь: Убираться с улиц придется до 11-12 часов", - добавил он."
По его словам, это ненужная нервотрепка из-за вопроса, о котором не просило ни само общество, ни образовательные организации, ни учащиеся.
"Мы сейчас придем проводить эксперименты и тесты, чтобы удовлетворить кого? Поэтому моя позиция заключается в том, что это бессмысленные, ненужные и лишние дебаты, которые только создают неудобства для всех", - добавил он.
Что касается школы полного дня, Фемистоклеус сказал, что президент DISY обещал обязательную школу полного дня.
"Сначала это должно быть сделано, а затем мы должны прийти и посмотреть на учебные планы и расписания наших школ. Но до тех пор мы не можем сказать сегодня, что ученики должны оставаться в школе, потому что инфраструктуры, помещений, услуг, необходимых для школы полного дня, не существует. Когда они будут здесь, мы снова будем обсуждать этот вопрос", - отметил он.
В заявлении по вопросу школьных часов, депутат от ЭДЕК Андреас Апостолу сказал, что "то, в чем, по нашему мнению, сейчас нуждается наша система образования, но особенно семьи, которые работают допоздна, - это улучшение и расширение института факультативных школ полного дня в дошкольных учреждениях", начальные и средние школы, чтобы родители, работающие в частном секторе, имели возможность обеспечить своим детям качественный обед, качественный уход за детьми, чтение домашнего задания и возможность с радостью забирать их с работы.
"Второй вопрос, который нас очень беспокоит, и мы зарегистрировали проблему в Комитете по труду и социальной защите, это поддержка молодых родителей в детских садах.
В настоящее время с окончанием декретного отпуска и пока дети не пойдут в дошкольные учреждения, нет достаточных структур или поддержки со стороны государства, чтобы обеспечить уход за этими детьми. Этот вопрос, конечно, не относится к компетенции Комитета по образованию. Третий вопрос, который затрагивает Комитет по образованию и который мы обсуждали сегодня, - это необходимость расширения дошкольного образования с 4-летнего возраста", - добавил он.
Давнее наше предложение, сказал Апостолоу, "которое, как нам сказали и сказали сегодня, будет включено в Фонд восстановления".
Он отметил, что, по их мнению, реализация этих трех мер, которые можно осуществить простым способом, позволит поддержать семьи, молодых родителей и достичь цели балансирования семейной и трудовой жизни.
Между тем, в меморандуме по поводу часов работы школ Панципрская гильдия ISOTITA заявляет, что, по их мнению, предлагаемые изменения повлияют или даже, возможно, пошатнут повседневную жизнь учеников, родители тех, кто также является работниками (в службах государственного и большого государственного сектора и в частном секторе) и работники образования, которые являются непосредственно затронутыми работниками и родителями одновременно.
"Рабочее время является существенным условием занятости и не может быть изменено в одностороннем порядке без согласия затронутых работников", - добавляется в документе.
В меморандуме отмечается, что прежде, чем проводить такие изменения, необходимо выяснить и учесть мнения всех вышеперечисленных лиц, а также изучить влияние на свободное послеобеденное время студентов и то, как это может отразиться на семейной жизни, на дорожную ситуацию в городских центрах, на время прибытия работающих родителей на работу.
Источник: CNA
Содержание статьи, включая соответствующие изображения, принадлежит Cyprus Times
Высказанные мнения и взгляды принадлежат автору и/или Cyprus Times
Источник
