ПолевкиОрганизация ОЭЛМЕК делает залп по предложениям министра образования об изменениях в лицеях и техникумах, ссылаясь на "полное отсутствие научной документации".[/B]
В своем заявлении образовательная организация подчеркивает, что эти "нестабильные подходы и эта недопустимая неряшливость в серьезных вопросах образования неприемлемы для современного европейского государства 21 века", демонстрируя при этом, что предложения, содержащиеся в письмах министра образования, основаны на сохранении четырехмесячных экзаменов.
В то же время, OELMEK отмечает, что "принимая во внимание вышеизложенное и учитывая, что мы считаем опасными подходы министра образования к капитальным вопросам нашего образования, K.D.S. решили созвать 5/5/2022 года внеочередную Панципрскую конференцию генеральных делегатов, на которой будут обсуждаться вышеуказанные вопросы, не исключая принятия динамичных мер, в критический для наших студентов период, за который всю ответственность будет нести сам министр образования".
Вот заявление ОЕЛМЕК:
ЦИК ОЕЛМЕК, собравшийся сегодня, в четверг, 14/4/2022, после обсуждения трех писем, направленных Министром образования в Организацию 4, 5 и 13 апреля 2022 года, заявляет следующее:
1). Общей чертой этих трех писем является полное отсутствие научной документации содержащихся в них предложений, которые во многих случаях предусматривают радикальные изменения и отмену решений, принятых самим правительством в последние годы (например, учебные планы, структура средней школы)
2).
2).
2). Мы считаем неприемлемой небрежность, с которой министр образования подходит к серьезным вопросам, касающимся государственной школы, поскольку в течение недели министр сначала направил первые два письма с рядом окончательных и односторонних решений, которые он изменил и/или отменил через несколько дней (своим письмом от 13.4.2022), опять же посредством новых небрежных, расплывчатых и недокументированных предложений, которые теперь стали рекомендациями. На наш взгляд, такие нестандартные подходы и непонятная небрежность в серьезных вопросах образования неприемлемы для современного европейского государства 21 века.
3). Как видно из содержания писем, многие предложения Министерства образования имеют своей отправной точкой сохранение четырехлетних экзаменов, чего упорно придерживается министр образования. Признавая, что они несут ответственность за потерю ценного учебного времени (особенно за январские промежуточные экзамены), он намерен принести в жертву огню и железу на алтарь их удержания многие элементы, относящиеся к качеству предоставляемого образования. В этом контексте, например, находятся предложения о понижении уровня важных курсов для дальнейшей академической карьеры учеников, а также упразднение целых трех лицейских направлений, которые правительство само создало в 2015 году (так и не представив оценку нового лицея, как обещал тогдашний министр образования, до февраля 2018 года).
В то же время, антиобразовательное стремление министра образования поставить барьеры на пути учащихся с 14 лет (3-й класс, как он специально упоминает) к образованию и/или лишить значительную часть из них возможности делать выбор, основанный на их образовательных потребностях и учебе, которую они хотят продолжить, очевидно, без представления каких-либо значимых альтернатив. Эти подходы отражают те же экономические подходы, которые характеризовали так называемую "рационализацию" 2018 года, которую сейчас пытаются осуществить другими способами
4). Поскольку он сам признает, что четвертные экзамены ведут к потере ценного учебного времени, на что мы уже давно указываем, он должен, наконец, прислушаться к тому, к чему мы призывали все это время вместе с родителями и учениками, а именно к отмене четвертных экзаменов в старшей школе (особенно промежуточного центрального экзамена) и их нераспространению на средние школы с нового учебного года. Четкая позиция нашей организации заключается в том, что отмена промежуточных экзаменов в третьем классе является настоятельной необходимостью, после травмирующего опыта выпускников этого года с тремя экзаменами за несколько месяцев
5). Принимая во внимание вышеизложенное и учитывая, что мы считаем опасными подходы министра образования по капитальным вопросам нашего образования, C.D.C. решил созвать 5/5/2022 г. внеочередную Панципрскую конференцию генеральных делегатов, на которой будут обсуждаться вышеуказанные вопросы, не исключая возможности принятия динамических мер, в критический для наших студентов период, за которые всю ответственность будет нести сам министр образования.
6). КДС ОЕЛМЕК еще раз призывает министра образования наконец-то прислушаться к мнению и озабоченности всех заинтересованных сторон и немедленно начать содержательный диалог с участием образовательных организаций, академических кругов, Педагогического института и ПЭСМ для разработки плана оценки учащихся, который действительно работает на благо государственной школы и в первую очередь для учащихся.
7) Наконец, мы выражаем готовность к диалогу с Министерством образования и заинтересованными сторонами по всем вопросам нашего образования. Диалог, содержательный, научно обоснованный и систематический, с конкретными целями и последовательными шагами, которые будут способствовать модернизации государственной школы. Мы подчеркиваем, однако, что мы без колебаний будем динамично и решительно реагировать на небрежные и нестабильные подходы, а также на односторонние и произвольные действия, которые ухудшают положение Общественной школы.
Нашей заботой и абсолютным приоритетом была и остается защита Общественной школы. В этом направлении мы призываем родителей и студентов присоединиться к нам.
Содержание статьи, включая изображения, принадлежит Cyprus Times
Высказанные мнения и взгляды принадлежат автору и/или Cyprus Times
Источник[/URL][/URL]
