Идет полная перестройка системы образования, заявила в понедельник министр образования Афина Михаэлиду.
Она намерена провести ряд встреч с образовательными ассоциациями и родителями в течение лета, чтобы достичь соглашения о потребностях образования и выработать давно необходимые улучшения в технике оценки, методах обучения и самой учебной программе.
Предыдущая система экзаменов, проводившихся два раза в год, быстро показала свою несостоятельность, и произошла переориентация на более ориентированное на ребенка образование, сказал министр, опровергнув утверждения о том, что изменения связаны с давлением со стороны профсоюзов.
По словам министра, назрели комплексные, давно назревшие изменения, касающиеся оценки как учащихся, так и персонала, а также методов преподавания и учебных программ.
"Реструктуризация [ЭКЗАМЕНОВ, ПРОВОДИМЫХ ДВАЖДЫ В ГОД] дала возможность отказаться от того, чтобы полностью полагаться на [ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ] результаты и оценку по одному единственному итоговому показателю", что является устаревшим способом ведения дел, сказал министр.
Чрезмерный вес одного итогового экзамена "поставил систему образования на колени" и "убил креативность и гибкость мышления" как у сотрудников, так и у студентов, добавил министр.
В соответствии с изменением философии образования, самая серьезная проблема, связанная с тем, что студентов не учили и не оценивали их способность анализировать информацию, теперь может быть решена, сказала Михаэлиду.
"Причина наших низких результатов в международных сравнениях заключается в том, что наши студенты совершенно не подготовлены к международным экзаменам, которые оценивают гибкость или способность критически мыслить, - сказала министр, - потому что наша система на 90 процентов основана на запоминании фактического содержания"."
Это огромный переход для системы образования страны, объяснила Михаэлиду, и он требует тщательной переоценки текущей учебной программы, чтобы определить, что является ключевыми знаниями и какие навыки должны преподаваться, чтобы учащиеся могли достичь уровня своих международных сверстников.
Что касается вопроса повсеместного репетиторства после школы, чтобы восполнить пробелы в обучении и не отстать, который достиг абсурдных пропорций, по мнению недовольных групп родителей, министр сказала, что решение состоит в том, чтобы покрыть эту потребность бесплатно через школьную программу "полного дня".
Министр также поднял вопрос о жесткости нынешней учебной программы, в которой педагогам предоставляется мало места для творчества или адаптации.
"Мы являемся второй по централизации системой образования в Европе, где все материалы передаются учителям из министерства. От небольшой сельской школы ожидают, что она будет преподавать предмет так же, как и школа большого города", что не вдохновляет ни педагогов, ни учеников, добавил министр.
Перестройка системы будет включать в себя интенсивное непрерывное профессиональное образование учителей, которые годами занимались "преподаванием по тесту", сказал министр.
Образовательная система динамична по своей природе, и необходимо вносить изменения в нее, не жертвуя при этом ее стабильностью и не используя учеников в качестве подопытных кроликов. Изменения, несомненно, потребуют времени, но они внесут столь необходимое видение в застоявшуюся систему, заключил министр.
Содержание статьи, включая изображения, принадлежит Cyprus Mail
Высказанные мнения и суждения принадлежат автору и/или Cyprus Mail
источнику
