Министр образования, спорта и молодежи г-н Продромос Продрому сегодня принял участие в заседании парламентского комитета по образованию и культуре, на котором обсуждались поправки к Положению о работе государственных средних учебных заведений.
После заседания комитета министр образования, спорта и молодежи г-н Продромос Продрому принял участие в заседании парламентского комитета по образованию и культуре. Представленное Министерством образования законодательное предложение об отмене застоя из-за прогулов в средних школах и принятии лучшей ориентации учащихся в различных специализациях среднего цикла обсуждалось сегодня на первом заседании.
В последние годы в средних школах была введена структурированная и более надежная система оценки учащихся. Процедуры оценки будут завершены предложением по оценке учебной работы и оценке преподавателей, которое было завершено, и соответствующие законопроекты были переданы в юридическую службу для обработки.
В рамках этих процессов всесторонней и надежной оценки уже используются данные и информация, полученные в результате трехлетнего внедрения новой системы оценки в старшей школе. Изучение данных показывает необходимость принятия некоторых мер по улучшению ситуации. Первой мерой является отмена застоя в успеваемости, в то время как другие меры должны быть приняты для улучшения ориентации и распределения учеников по различным направлениям гимназий и техникумов, чтобы добиться наиболее выгодной посещаемости детей.
Предлагается отменить стагнацию из-за успеваемости в гимназии, так как любая педагогическая польза, судя по имеющимся данным, практически ничтожна, в то время как процесс стагнации создает большое психологическое давление и стресс, а иногда даже тенденцию к отсеву из школы у небольшого числа детей. Более того, это предложение учитывает тот факт, что посещение школы до 15 лет является обязательным.
В то же время, оно учитывает тот факт, что это положение о пропуске занятий по причине успеваемости касается очень небольшого числа учеников. Например, за последние три года, в течение которых он применялся (до пандемии), он затронул в процентном отношении 0,5% учащихся. В то время как общие административные расходы, а также потеря учебного времени для всей средней школы из-за соответствующих процедур, составляющая не менее десяти рабочих дней или период около двух недель, несоразмерны.
Отметим, что благодаря принятию этого изменения, выигранное время может быть использовано для лучшей адаптации и более удобного проведения работы школы в рамках данного временного ряда года, для повторения, а также для выделения времени для семинаров по навыкам, запланированных для школы. В частности, навыки 21 века, предусмотренные планами на уровне Европейской стратегии на 2030 год, будут более систематически культивироваться в контексте этих семинаров. Можно также включить ряд тематических модулей, которые всегда единогласно считаются необходимыми, но на которые обычно не хватает времени, например, цифровые навыки, экологическое образование, финансовая грамотность, половое воспитание, безопасность дорожного движения и т.д.
Предложение дополняется положением, согласно которому для прохождения учащимися соответствующей группы ориентационных курсов в первом классе средней школы будет предполагаться, что они обладают базовыми знаниями, необходимыми на соответствующих курсах специализации (10/20 баллов). Это позволит избежать явления, когда некоторые учащиеся не могут пройти курсы в группе, а затем выбранное ими направление. Таким образом, учащиеся будут ориентироваться в школьной программе таким образом, чтобы это выгодно соответствовало их знаниям и успеваемости.
При реализации предложения соответствующие фактические баллы будут указываться в ориентировочных дипломах и дипломах о среднем образовании, и таким образом сохранится стимул к успеваемости и совершенствованию, поскольку учащиеся не захотят получить диплом с оценкой ниже "базовой".
При реализации предложения соответствующие фактические баллы будут указываться в ориентировочных дипломах и дипломах о среднем образовании, и таким образом сохранится стимул к успеваемости и совершенствованию, поскольку учащиеся не захотят получить диплом с оценкой ниже "базовой".
Законодательное предложение предусматривает устранение застоя из-за успеваемости, когда повторение одного и того же занятия не приносит особой педагогической пользы, но то же самое не относится к застою из-за прогулов. Потому что застой возникает в результате такой высокой степени прогулов, что по сути это означает, что ученик фактически не посещал занятия, и поэтому речь идет не о "повторении" занятий, а о первом посещении.
Мы надеемся, что впоследствии и в результате рассмотрения парламентским комитетом эти поправки будут одобрены, что будет способствовать лучшей организации занятий и работе школ, а также лучшей школьной карьере учеников.
Это предложение должно быть дополнено
Содержание этой статьи, включая сопутствующие изображения, принадлежит PIO
Высказанные мнения и суждения принадлежат автору и/или PIO
Источник
