-
.
- Ελληνικά
С большим волнением, в полной мере ощущая честь и тяжелую ответственность перед выдающейся личностью Клэр Ангелиду, я принимаю участие в этой конференции, посвященной ее богатому и многогранному вкладу в образование, культуру и общий прогресс нашей страны.
В одаренной фигуре Клэр Ангелиду сочетались такие качества, как нравственность, совестливость, последовательность, честность, интеллектуальная культура и приверженность греко-христианским идеалам, которые позволили ей отличиться как человеку, как борцу, как педагогу. Именно эти качества выделил Глафкос Клеридес, когда после своего избрания в 1993 году доверил ей ответственный портфель Министерства образования, став первой женщиной, занявшей этот ключевой пост.
"То, о чем я мечтала долгие годы как простой учитель и как директор, теперь должно было осуществиться. Проблем было много, мир ждал. А я ждала себя", - сказала Клэр Ангелиду, и я полностью понимаю ее с той позиции, в которой нахожусь сегодня. В обществе, где в то время доминировали мужчины, ей приходилось бороться с предрассудками, преодолевать, как она привыкла делать, препятствия и саму себя, воплощая в жизнь свое собственное видение образования. Видение становления образования как средства формирования личности и воспитания души нового поколения, поскольку, как она сама заявила: "Образование - это не теория, это действие, направленное на влияние и изменение человека и мира"
Закладывая основы духовного развития молодежи и всего народа, а также культурного развития Кипра в целом, Министерство образования по ее собственной инициативе было переименовано в Министерство образования и культуры, что подчеркивает, что для нее понятие образования переплетается с понятием культуры.
Человек, глубоко верующий в Бога, гордящийся своей национальной идентичностью и греко-христианскими идеалами, питающий особую любовь к родине и стремящийся к ее воссоединению, она считала, что воспитание национального и боевого духа должно быть главной целью образования. В то же время она считала, что образование является лучшей гарантией прогресса и процветания Кипра.
В этом направлении, стремясь к развитию образования в нашей стране, она задумала, разработала и осуществила десятки нововведений, касающихся оперативных потребностей и формулирования образовательной политики, оставив за 49 месяцев своего правления неизгладимый след.
Объединив все службы Министерства в нынешнем здании, она добилась повышения эффективности его работы как по выполнению своей миссии, так и по обслуживанию граждан.
Будучи сама педагогом, она как никто другой знала о давних проблемах и потребностях в области образования. Считая приоритетной задачей их решение, радикальное реформирование и повышение качества системы, она искала личный контакт с педагогическим и студенческим сообществом, не стесняясь при этом энергично отстаивать свои планы, добиваясь, после консультаций и обсуждений, вместе с коллегами и заинтересованными сторонами, модернизации соответствующего законодательства. Он писал в этой связи: "Я - педагог и двигаюсь вперед с учетом образовательных потребностей. Все остальное меня не интересует и не меняет моего курса.
Отмечу, что в период полномочий Клэр Ангелиду, в частности, были созданы Кипрский совет по признанию квалификаций, Совет по оценке образования и сертификации зарегистрированных частных курсов высшего образования и Совет по высшему образованию.
Отмечу, что, в частности, были созданы Кипрский совет по признанию квалификаций, Совет по оценке образования и сертификации зарегистрированных частных курсов высшего образования и Совет по высшему образованию. Также были приняты Правила функционирования начальных школ, учебных центров и родительских ассоциаций, Правила найма и трудоустройства школьных ассистентов, а также принят Закон о школьных советах.
Еще одним важным шагом стало подписание Клэр Ангелиду Меморандума о сотрудничестве между Кипром и Грецией в области образования, направленного на сохранение ориентации нашего образования на демократические принципы и адаптацию образования к нуждам и требованиям современных технологий и экономики, не пренебрегая его гуманитарным характером. Меморандум предусматривал, в частности, обмен педагогическими кадрами, подготовку и повышение квалификации педагогических кадров, обмен опытом в области учебных программ, публикаций и учебников, а также сотрудничество в области высшего образования.
В то же время он связывал свое имя с такими инновациями, как расширение института подготовки учителей, внедрение Интегрированного лицея, использование информационных технологий в школах и усиление европейского измерения нашей страны на всех уровнях образования. Большое значение имела и целенаправленная работа по защите молодежи от вызовов и повышенных рисков, с которыми она ежедневно сталкивается, путем своевременного информирования и просвещения.
Кроме того, понимая, что качественные здания и технические средства способствуют развитию педагогической практики, правительство инвестировало средства в их модернизацию путем строительства более 35 новых школ и модернизации десятков других.
Не менее важной была забота об укреплении и расширении возможностей школ диаспоры для более эффективного выполнения ими своей работы, для чего были направлены книги, увеличено число учителей в лондонской общине и направлен учитель в греческие школы Иерусалимского Патриархата.
Кроме того, как уже говорилось ранее, Клер Ангелиду стремился превратить Кипр в центр культурных событий, колыбель интеллектуального и художественного творчества. В этом контексте она выделила "CYPRIA" как крупнейшее культурное событие на Кипре. Это учреждение, которое и по сей день является интеллектуальным маяком и полюсом притяжения для творческих личностей и творческих групп с Кипра и из-за рубежа.
Она также создала институт присуждения литературных и художественных премий с целью морального поощрения, признания и празднования интеллектуальной и художественной деятельности кипрских творцов. Она способствовала преобразованию Государственного оркестра Кипра в симфонический оркестр, основала "Библиотеку Эльпиникео" и приступила к реконструкции Государственной галереи, а также институтов "Неоптолемос Михаилидес" и "Евангелос Лоизоу".
В то же время, в результате тесного сотрудничества и искренней дружбы, связывавшей ее с Мелиной Меркури, она внесла вклад в развитие культурных связей между Грецией и Кипром.
В то же время, в результате тесного сотрудничества и искренней дружбы, связывавшей ее с Мелиной Меркури, она внесла вклад в развитие культурных связей между Грецией и Кипром. И через учреждение культурного месяца, и через подписание культурного меморандума наш маленький Кипр сумел подчеркнуть свои культурные традиции и свое современное культурное развитие.
Не менее важными в этом направлении были ее действия, заложившие основы для модернизации "Дома Кипра" в Афинах и создания Центра греческой культуры на Кипре.
Помимо Греции, она заключила культурные соглашения с одиннадцатью странами Европы, Ближнего Востока и Америки с целью сотрудничества в вопросах культуры. Благодаря ее собственным действиям были созданы Центры греческих исследований в трех зарубежных университетах: в Мюнстере (Германия), Университете Ла Тробе в Мельбурне и Университете Олд Доминион в Вирджинии (США).
Стоит отметить, что в 1994 году она ввела использование греческого языка во всех государственных службах и департаментах.
Стоит отметить, что в 1994 году она ввела использование греческого языка во всех службах и государственных департаментах. Кроме того, она создала Комитет по топонимам и представила в ООН 64 тыс. топонимов.
Более того, как истинный и искренний патриот, имея в качестве маяка и ориентира свое значительное участие в самой славной странице современной истории Кипра - революционном четырехлетии 1955-59 годов, она поставила своей целью сохранение принципов и ценностей, которые вдохновляли юношей и девушек, участвовавших в этой борьбе.
Более того, как истинный и искренний патриот, имея в качестве маяка и ориентира свое значительное участие в самой славной странице современной истории Кипра - революционном четырехлетии 1955-59 годов, она поставила своей целью сохранение принципов и ценностей, которые вдохновляли юношей и девушек, участвовавших в этой борьбе. В связи с этим в 1993 году он способствовал созданию и деятельности Совета исторической памяти о борьбе ЭОКА. Совет отвечает за уход за историческими местами и памятниками, связанными с борьбой, за сбор и сохранение реликвий, а также за изучение, документирование и пропаганду освободительной борьбы. Ее же усилиями был отремонтирован Музей борьбы, расположенный рядом с Архиепископством.
Бескровный посол Кипра, Клэр Ангелиду не переставала освещать нашу национальную проблему за рубежом. Она представляла себе единую и свободную родину. Она была инициатором привлечения внимания общественности к разрушению нашего культурного наследия и нарушению прав человека, призывая иностранные правительства оказать содействие усилиям Кипра по восстановлению справедливости. Будучи министром образования и культуры, он провел кампанию по просвещению всех европейских министров образования, дважды выступил с резким осуждением разрушения нашего культурного наследия в штаб-квартире ЮНЕСКО, активно участвовал в просветительской кампании в университетах Нью-Йорка, а также стал инициатором создания Комиссии по культурному наследию на Кипре и в Греции.
Дамы и господа,
Мне посчастливилось и выпала честь, когда я работал в Педагогическом институте, встретиться с Клэр Ангелиду в качестве министра, а затем в качестве заинтересованного согражданина по вопросам образования. Меня поразили ее мягкий характер, доброта, методичность, дальновидность и настойчивость в продвижении нашей страны вперед.
Как народ и как государство мы испытываем чувство благодарности за многоплановый и значительный вклад Клэр Ангелиду в образовательное, культурное, интеллектуальное и политическое развитие нашей страны. Мы благодарны, и я, как вторая женщина-министр образования с момента образования Республики Кипр, ощущаю это в наибольшей степени. Работа, которую она завещала нам, является нашим великим наследием и лучшим руководством для выполнения миссии, которую мы взяли на себя в отношении самого дорогого для нас - будущего нашей страны, наших детей.
С полным осознанием своего долга и с уважением к достижениям Клэр Ангелиду и всех наших предшественников мы приступаем к реализации наших планов по модернизации и усовершенствованию нашей системы образования.
С полным осознанием своего долга и с уважением к достижениям Клэр Ангелиду и всех наших предшественников мы приступаем к реализации наших планов по модернизации и усовершенствованию нашей системы образования. Нашим приоритетом является обеспечение высокого качества инклюзивного образования и формирование оптимальной образовательной среды, отвечающей постоянно растущим конкурентным требованиям современного мира.
Наше видение и наш долг - всестороннее воспитание завтрашних демократических активных граждан, которым будут присущи этика, приверженность общечеловеческим ценностям и полное осознание своей исторической идентичности - важнейший элемент нашей борьбы за утверждение национального достоинства, неотъемлемых прав и сохранение памяти о нашей оккупированной Родине. Именно этим мы обязаны Клэр Ангелиду, и это же было последним наследием в ее собственных словах. Национальная память освещает прошлое через элементы культурной традиции, сохраняет национальную идентичность и стимулирует национальное самосознание. Таким образом, греческий народ, реализуя традиционные ценности в диалектической взаимосвязи и двусторонней связи с новыми глобальными данными, динамично формирует свое национальное настоящее и верно определяет свое будущее.
Спасибо.
(GG/MS)
Содержание данной статьи, включая сопутствующие изображения, принадлежит PIO
Высказанные мнения и суждения принадлежат автору и/или PIO
Источник
Источник
