-
.
- English
Οι εξετάσεις που δίνουν οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί για να κερδίσουν μια θέση στα δημόσια σχολεία τέθηκαν υπό έλεγχο την Τρίτη, αφού καταγράφηκαν δραματικά ποσοστά αποτυχίας για όσους επιθυμούσαν να διδάξουν Ελληνικά και Μαθηματικά.
Φέτος οι εξετάσεις διεξήχθησαν για τέταρτη φορά από το 2015, όταν ένα σύστημα τοποθέτησης με βάση μια λίστα όλων όσων επιθυμούσαν μια θέση άρχισε να διαλύεται νομικά.
Η ιδέα ήταν ότι από το 2027 θα μπορούν να διοριστούν μόνο οι εκπαιδευτικοί που θα περνούν με επιτυχία τις ανά διετία προσφερόμενες εξετάσεις στο διδακτικό τους αντικείμενο
Ωστόσο, σε ορισμένα μαθήματα, ιδίως στη Φιλολογία και τα Μαθηματικά, το ποσοστό επιτυχίας φέτος ήταν μόλις επτά τοις εκατό. Αυτό μεταφράζεται σε συνολικά 31 καθηγητές Φιλολογίας και 23 καθηγητές Μαθηματικών που έλαβαν συνολικά τα προσόντα
Για τους δασκάλους νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων τα ποσοστά επιτυχίας ήταν 43% και 11% αντίστοιχα.
Ο επικεφαλής της συντεχνίας εκπαιδευτικών ΟΕΛΜΕΚ Δημήτρης Ταλιαδώρος, μιλώντας στο ΚΥΠΕ, υποβάθμισε την ανησυχία για τα αποτελέσματα και φρόντισε να επισημάνει ότι οι βαθμοί δεν ήταν αποκαρδιωτικοί σε όλους τους τομείς
"Στη Βιολογία, για παράδειγμα, είχαμε ποσοστό επιτυχίας 81% και στα Αγγλικά 80% [...] επομένως η αποτυχία δεν είναι διάχυτη", είπε.
Ο Ταλιαδώρος απέδωσε τα αποτελέσματα εν μέρει σε προβλήματα με τον στατιστικό χειρισμό του συστήματος βαθμολόγησης και εν μέρει στο γεγονός ότι στο εξεταστικό υλικό περιλαμβάνονταν εξαιρετικά δύσκολες ερωτήσεις, τόσο στη Φιλολογία όσο και στα Μαθηματικά.
Η επικεφαλής της ένωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ΠΟΕΔ Μύρια Βασιλείου δήλωσε ότι χρειάζεται διάλογος για τις ασυνέπειες στις εξετάσεις
Όταν εξαντλείται η μικρή δεξαμενή των υποψηφίων που πέτυχαν στις εξετάσεις τους, οι διορισμοί γίνονται από τη λίστα αναμονής, επειδή οι θέσεις πρέπει να καλυφθούν, είπε. Αυτό θα μπορούσε να συμβεί σε διαφορετικό ποσοστό από το 50-50 που γράφει ο νόμος για το 2027, εάν πολύ λίγοι υποψήφιοι καταφέρουν να περάσουν τις εξετάσεις τους και να καταλήξουν στον αξιολογικό κατάλογο.
Η εκπρόσωπος του συνδικάτου διαφώνησε επίσης με την ιδέα ότι οι διδακτικές ικανότητες ενός υποψηφίου μπορούν να αξιολογηθούν και να αποτυπωθούν από ένα μόνο αποτέλεσμα εξετάσεων.
"Ζητάμε επανεξέταση της κατάστασης από το υπουργείο Παιδείας", είπε.
Ο Δημήτρης Χανδριώτης του υπουργείου Παιδείας δήλωσε ότι θα γίνει συζήτηση, αλλά επεσήμανε ότι τα τελευταία αποτελέσματα των εξετάσεων δεν διέφεραν από τα τρία προηγούμενα
"Το υπουργείο πιστεύει ότι μπορούν να γίνουν βελτιώσεις [...] μπορούν να γίνουν στοχευμένες παρεμβάσεις και μπορεί να απαιτηθεί νομική ρύθμιση", δήλωσε.
"Είναι αλήθεια ότι στις τρεις κατηγορίες των Ελλήνων, των Μαθηματικών και των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης υπάρχει πρόβλημα στη βάση γνώσεων", αναγνώρισε.
Το γεγονός ότι κάθε υποψήφιος έχοντας περάσει επιτυχώς ή όχι μπορεί να επαναλάβει τις εξετάσεις και τα αποτελέσματα των εξετάσεων βαθμολογούνται με βάση τα συγκεντρωτικά αποτελέσματα προηγούμενων ετών, μπορεί να διαστρεβλώσει τα αποτελέσματα, πρόσθεσε.
"Ωστόσο, δεν θα κρυφτούμε πίσω από τα στατιστικά ζητήματα, αλλά θα εξετάσουμε συνολικά το όλο θέμα για να διορθώσουμε τυχόν σφάλματα", είπε.
Τα περιεχόμενα αυτού του άρθρου, συμπεριλαμβανομένων των σχετικών εικόνων, ανήκουν στην Cyprus Mail
Οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι του συγγραφέα ή/και της Cyprus Mail
Πηγή
